В детском саду или на приёме у логопеда вопрос «правша или левша?» чаще всего звучит между делом. Однако, как отмечает логопед Анна Мурашкина (автор и редактор блога логопеда), для специалиста по речи это вовсе не формальность. Леворукость затрагивает работу мозга, а значит, может быть связана и с особенностями речевого развития.

Почему леворукость не «дефект»

Леворукость — это не «плохая привычка», а вариант нормы. Примерно у 10–12 % населения ведущей оказывается левая рука. Это связано с тем, как распределены функции между полушариями мозга: у правшей ведущим является левое полушарие, у левшей — чаще правое, но возможны и смешанные варианты.

Главное, что леворукость не означает автоматически трудности в речи или обучении. Однако особенности межполушарного взаимодействия могут влиять на скорость формирования фонематического слуха, артикуляционной моторики и навыков чтения.

Больше материалов о леворукости, её видах и особенностях вы можете найти в разделе блога логопеда: как распознать левшу и влияние леворукости на речь.

Возможные трудности у левшей в речи

Анна Мурашкина, отмечает, что у некоторых леворуких детей могут встречаться:

• замедленное формирование правильного звукопроизношения;
• трудности с ориентацией в пространстве («право–лево», «верх–низ»);
• задержка темпа речевого ответа, особенно при сложных вопросах;
• неравномерное развитие мелкой моторики (ведущая рука работает уверенно, а другая «отстаёт»).

Важно: эти особенности не обязательны для всех левшей, но они требуют внимательного наблюдения.

Что может сделать логопед

1. Поддержать сильную сторону. Не переучивать ребёнка! Смена ведущей руки создаёт дополнительный стресс и может замедлить развитие речи.
2. Тренировать межполушарные связи. Игры с перекрёстными движениями («рука к противоположному колену», рисование обеими руками одновременно).
3. Развивать фонематический слух. Упражнения на различение похожих звуков, рифмовки, скороговорки.
4. Развивать графомоторные навыки. Удобные тетради, специальные наклонные поверхности, чтобы ребёнку было комфортно писать.
5. Помогать родителям. Объяснять, что леворукость не требует «исправления», а лишь учёта в обучении.

Главное для родителей и педагогов

— Не спешить с ярлыками «отстаёт» или «ленится».
— Создавать условия, где ребёнок чувствует себя успешным.
— Работать в партнёрстве: логопед + воспитатель + родители.

«Леворукость — это лишь один из вариантов нормы, — подчёркивает логопед Анна Мурашкина, — а не препятствие для полноценного развития речи. Поддержка и правильная организация занятий помогают леворуким детям раскрыть свои способности не хуже правшей».